Å lære med GIS
Det er vanlig å skille mellom å lære om og med GIS, noen omtaler det også som å lære gjennom GIS.
Med GIS som undervisningsverktøy legges hovedvekten på å lære med GIS. Læreplanen legger altså ikke opp til at elevene primært skal lære om GIS, men at lærere og elever kan bruke ulike GIS-verktøy som støtte i undervisning.
For geografifaget skisserer læreplanen fire faglige hovedområder:
- Geografiske kilder og verktøy
- Landskap og klima
- Ressurser og næringsvirksomhet
- Demografi og utvikling
Det første hovedområdet peker først og fremst på bruk av ulike læremiddel, og er mer et ferdighetsemne enn et rent faglig emne: «…omfattar bruk av kart, bilete, statistikk og geografiske informasjonssystem.» De tre andre er faglige områder der GIS på forskjellige måter kan benyttes i undervisningen. Læreplanen skisser også fire såkalte grunnleggende ferdigheter som er inkludert for alle fag i læreplanen. For geografifaget er GIS spesifikt nevnt under ferdigheten å kunne bruke digitale verktøy.
Geografifaget har spesielt gode forutsetninger for å bruke GIS. Samtidig er GIS i høy grad tverrfaglig med relevante bidrag i miljøundervisning, historie, naturfag, religion, matematikk, kroppsøving og språkfag. GIS er også i høyeste grad aktuelt i Geofag 1, 2 og X (programfag i studiespesialiserende utdanningsprogram).
Litt mer om hva GIS er kan du lese her.
Nyheter
Geodata Online med nye dynamiske karttjenester
Geodata Online har nå lansert de to dynamiske karttjenestene Geomap Eiendom og Geomap Basis. Dette er de første to i en ny serie av tjenester med mer funksjonalitet enn de tradisjonelle Geocache-tjenestene.
Les mer
Kanonvekst på digitale steroider
Geoinsight Online har bistått treningskjeden EVO med å vurdere deres lokasjoner, for å se om det vil bli en lønnsom plassering.
Les mer
Tåler Tønsberg sentrum flere matforretninger?
TØNSBERG: Tønsberg tåler kanskje én dagligvarebutikk til, mener ekspert. Snart kommer det to nye i tillegg til de åtte som ligger innenfor bomringen.
Les mer
Flere nyheter